Pensare la pedagogia in prospettiva fenomenologico-esistenziale: Husserl, Heidegger, Jaspers

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dc.contributor.authorCaputo, Francesca
dc.contributor.authorDe Gaetano, Roberto
dc.contributor.authorValenti, Antonella
dc.date.accessioned2019-10-21T07:45:53Z
dc.date.available2019-10-21T07:45:53Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionDottorato di ricerca internazionale in studi umanistici: Testi,saperi, pratiche dall’antichità classica alla contemporaneità, Ciclo XXXI, a.a. 2018-2019en_US
dc.description.sponsorshipUniversità della Calabriaen_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10955/1668
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.13126/unical.it/dottorati/1668
dc.language.isoiten_US
dc.relation.ispartofseriesM-PED;03
dc.subjectPedagogia- Teorieen_US
dc.titlePensare la pedagogia in prospettiva fenomenologico-esistenziale: Husserl, Heidegger, Jaspersen_US
dc.typeThesisen_US

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Dipartimento di Studi Umanistici - Tesi di Dottorato